تأثیر مداخله های شناختی- رفتاری در ارتقای سلامت روانی دانشجویان آسیب پذیر ورودی سال ۱۳۸۸ دانشگاه علوم پزشکی قزوین

این مطالعه مداخله­ای با هدف تعیین اثر مداخله­های شناختی- رفتاری در درمان مشکلات دانشجویان مشکوک به اختلال روانی انجام شد. پس از غربال­گری همه دانشجویان ورودی مهر و بهمن سال 1388 دانشگاه علوم پزشکی قزوین با استفاده از پرسش­نامه سلامت عمومی 28 سؤالی ( ghq-28 ) و با رعایت اصول اخلاقی، تعداد 35 نفر از دانشجویان آسیب­پذیر (25 دختر و 10 پسر) شناسایی شدند. این افراد در 10 جلسه­ 45 دقیقه­ای و با روش شناختی- رفتاری توسط روان­شناسان مرکز مشاوره دانشگاه مورد مداخله فردی قرار گرفتند و مجدداً با همان پرسش­نامه سلامت عمومی ارزیابی شدند. مقایسه میانگین­های قبل و بعد از مداخله با آزمون­های تی زوجی و مستقل در مقیاس کلی آزمون و زیر مقیاس­ها، تفاوت معنی­داری را نشان داد (001/0 p< ) . با توجه به مؤثر بودن مداخله­های انفرادی با رویکرد شناختی- رفتاری در افزایش سلامت روان دانشجویان، استفاده از این روش در مراکز مشاوره دانشگاهی توصیه می­­­شود.